一个练习记住阅读?

那天在经历克莱森密集的一个学生,我们来到这相当典型问题:

学生适时deprotonatedα碳的酯给烯醇化物,但停止。“因为只有一个分子酯,我不知道下一步应该做什么。”

我解释说,这是安全的假设我们做这个反应的摩尔酯,这意味着大约有6 x 10²³其他分子的酯做出反应。所以即使“2枚”不写,你应该做一个与另一个分子的克莱森缩合酯给你这个产品:

几分钟后,然后我们遇到了类似的问题:

像之前一样,我们deprotonate旁边的碳酯为了使烯醇化物。如果我们遵循逻辑与前面的问题,然后我们会执行一个与另一个分子的克莱森缩合酯给我们最终的产品。但是,当然,并不是发生了什么。相反,烯醇化物增加了酯羰基分子的另一边,给5元环:

为什么它反应本身,而不是与另一个分子的开始吗酯吗?因为酯羰基离4债券烯醇化物有效的浓度更高,相对于开始吗酯。因此,内部分子反应快国际米兰分子反应。(这也就可以形成六元环的情况下,但不小于5的情况下环(环应变3和4 -元环)或大于6(成环开始慢下来当反应结束之间的距离)。

还有其他本科主题向学生呈现了这样的困境,其中一组规则应用于一个实例bdapp平台,但可以覆盖在另一套不同的规则?

我可以感觉到沮丧的学生。他一直通过近两个学期的有机化学,,他开始感到相当舒适的课程材料。但这是另一个规则学习,注意到另一个异常,另一个蛇藏在什么似乎是一个完全无害的岩石。

“这几乎是一个练习记住阅读”,他说。“你怎么知道?”

通过实验我们知道这——除非你自己做这个实验,你要依靠你告诉你们班(或教材)。现实情况是,挂一个小变量——如链长——可以大大影响反应的结果。有机化学是那样深。

对于那些只是想通过有机化学为了毕业,或需要护理有机化学,PA或营养学校,遇到这样的问题,他们有我的同情。他们是对的:有机化学有很多异常和小规则学习,它可以令人沮丧。

然而,对于那些想从事医学事业这是什么如何将复杂的医学诊断相比,当你有想跨多个变量集和做出判断,结果可能是生死。所以在医学预科学生遇到这种情况——意想不到的结果,所有我们先前的规则不适用-这就是现实。和现实不关心你是否认为这是不必要的困难。

对于一些视角从医生的角度来看,这看到这迷人的Luysii帖子他走过的思维过程的保健医生负责糖尿病病人刚刚感染猪流感。