从“下降”到B+在Org 2 -一个努力学习的学生如何扭转它

你是如何从考试时的一窍不通变成自信满满?

上周，我收到了一位我们称之为“Trip”的学生发来的以下电子邮件，他在信中描述了他是如何从Org II的一个W(下降)变成了一个很高的B+。

我请特里普解释一下，他是如何从第二机构辍学，到下一次成功完成课程的——以及他是如何克服第一机构和第二机构之间2.5年的差距的。

继续往下读，了解Trip成功的秘诀。

在有机I和有机II之间，我休息了大约2.5年。我在2010年秋天选修了有机化学1，这门课的成绩相当差(差不多是C-)。

作为一名化学工程专业的学生，我在Orgo的两个学期都是必修的，所以我在2011年春季注册了Organic II。在参加了一次考试后，这门课我得了D+(不算及格)。在第二次考试后，没有任何改善，所以我不得不放弃并获得w。出于这样或那样的原因，我一直推迟Orgo的第二学期(暑假去旅游，做其他工作赚钱，因为个人原因休学一学期)，直到今年夏天。

我知道我有一场巨大的艰苦战斗，因为我已经很长时间没有上过这门课了。我立即开始使用这个网站(随意地)，以及这本书“推动电子”(里面的问题从头到尾都解决了)大约在7月1日开课前的一个月。不用说，虽然我还没有得到正式的成绩，但是期末考试的统计数据已经发布，我的成绩比平均水平高出10%左右。这应该与高B相关，比我以前的有机经验有了巨大的改进。[更新- Trip告诉我他得了B+]

我可以说，我对今年夏天参加有机考试II的信心与之前我没有完成考试的时候有了明显的不同。上次，我经常会遇到一些我完全不知道如何解决的问题(通常导致我草草写下一些东西，或者更糟的是，留下空白)。这一次，我确保我对每个问题都做了合理的尝试，但只是在先做那些我有信心的问题之后。

我认为工作中的另一个因素是在工程上，在学期中，我的工作量比有机化学的大多数同学都要高得多。这可能是一个问题，因为有机需要大量的时间和精力。

我还积极地选择了一个主要专注于机制/光谱学的教授，而不是我上一个教授，他在教授反应时对机制没有那么彻底，而是把时间集中在像命名法这样的东西上(我的第二个教授似乎像躲避瘟疫一样避开了这个东西)。

此外，我第一次上这门课时，确实使用了抽认卡。第二次，我给自己制定了一个“不记忆政策”。如果我觉得自己在做一步合成题，只是在死记硬背一个死记硬背的答案，我就会积极地思考反应的机制，这样我就知道自己真正理解了反应背后的化学原理。

总体建议:

1. 每天解决问题。做所有建议的题。
2. 上这门课之前先看看“推动电子”。我觉得它可以顺利地把一个人从普通化学过渡到有机化学，从路易斯结构开始，然后到共振，然后到力学。
3. 尽量避免死记硬背。能够主动地找出反应机理有时可以让你得到正确的答案，即使某个特定的试剂你看起来不熟悉。
4. 如果你在有机I和有机II之间休息了很长时间，你肯定需要事先复习一下。再说一次，我认为“推电子”是一个很好的资源。

关于我投入所有这些工作的动机，最后要说明的是:为了获得我花了大约4年时间所追求的学位，我真的需要通过这门课(只要勉强及格就行了)。我决定尽我所能保证我能通过这门课程，结果我不仅通过了，而且取得了出色的成绩(B+)。

感谢特里普分享了他如何扭转成绩的故事。他不是第一个谈到…重要性的人做的问题，但这是一个值得重复的教训。

有关于有机化学经验的故事想要分享吗?想为即将参加课程的学生提供建议吗?随时发送电子邮件至james@masterorganicchemistry.com