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有机化学学习
在有机化学学习与记忆
最后更新:2022年10月6日|
“学习的概念!不要记住!”。
这是最常见的一个句子中发现很多教师论文集”的例子如何在有机化学取得成功”。
但是真的的意思吗?我花了很长时间。但我想用一个例子来解释它。
让我们两个学生用不同的学习策略。
其中一个重点记忆事实,反应,和数字。
另一个重点理解的趋势这些事实背后,反应,和数字。
他们给一个测试这样一个问题:
战略将做得更好?的学生专注于记忆就会知道的pKa表那炔烃酸性比烯烃酸性比烷烃。第二个学生,知道酸度趋势,能够认识到这一事实杂交的碳原子炔烃,烯烃,烷烃sp, sp2和sp3分别和知道酸度增加增加提到电子稳定以来债券被接近原子核。
记忆和concept-based方法适合回答这个问题。不同的是时间:需要花费很长的时间来了解发生了什么,而不仅仅是记忆一组数字。最后的填鸭式教学,可以理解,记忆的方法。
现在改变的这两个问题:
现在谁会做得更好?这种类型的问题将会摧毁存储器,因为y你找不到这些酸度值教科书。太模糊。然而,学生关注学习的概念可以回答这个问题无需投入额外的时间来研究,因为它涉及应用相同的概念应用于第一个问题。* *(注意底部)
肯定有有机化学课程,老师喜欢纯粹的返流基础考试的风格。如果你采取一个学期结合在有机化学课程几乎没有关注机制,纯粹的记忆方法实际上可能工作。
然而,在更高级的大学水平,教师将有更高的期望,已经开发出测试策略旨在阻止存储器。
简而言之,虽然记忆可能是有效的为您如果时间很短,这是一个脆弱的策略很容易被教授专注于测试的概念。
* *请注意这些问题:因为酸度增加从sp3对sp2sp,碱度将* *也降低。所以不如sp基本sp-hybridized氧气2杂化氧气基本低于sp3杂化氧气。
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对于问题2,铵离子不是更复杂的比只是轨道?我的叔胺是酸性的。但是当你在考虑对比共轭基地的其他两个不共振环稳定c。基地多在一个电荷本地化sp杂化轨道?
不,因为在环的例子,孤对并不在同一个平面上的π轨道芳环,因此不共振稳定。这是一个典型的芳香章偏题。也没有共振稳定腈的情况。
我认为你有一个错误在你的* *脚注。水有一个sp3杂化氧气。
我不认为我们需要记住鲍林和伍德沃德,我们现在的ipad !但没有任何技术可以取代我们对概念的理解,因为只有这样我们能够提出新的问题。
不错的职位。我仍然认为,记忆肯定帮助比我们有时给它的功劳,尤其是化学和生物领域有大量的经验事实,不是从第一原理推导而来。许多领先的化学家像伍德沃德,鲍林等也以文学的大量他们记住了;这些事实将作为参考点思考其他事情。如果你有一个好的记忆力你当然应该好好利用它,而记忆,正如你说的,理解应该有一个更高的优先级。
你是对的,它是一个非常奇怪的记忆和概念思维的混合物。我要写一篇关于未来的一些记忆的方式就能真正帮助减肥。