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有机化学学习
“有机化学比较电影…”
最后更新:2022年9月12日|
喜欢这句话,从有机化学1作为第二语言由大卫·r·克莱因(fuller审查来)在有机化学和记忆。
你可能知道至少有一个人看到一个电影的五倍多,可以引用每一行。这个人怎么能这样做呢?这是不因为他或她试图记住这部电影。你第一次看电影,您将了解故事情节。第二次后,你明白为什么个人场景是必要的情节发展。第三次后,你明白为什么每个场景对话是必要的发展。第四次后,你引用的许多行。从来没有在任何时候你努力背线。你知道他们因为他们是有意义的宏大计划的阴谋。如果我给你一个电影剧本,请您记住尽可能在10个小时,你可能不会得到很远。相反,如果我把你在一个房间里10个小时,同一部电影一遍又一遍的五次,你就会知道最电影的心,甚至没有尝试。你想知道每个人的名字,订单的场景,对话,等等。
有机化学是完全相同的。这不是关于记忆。它是关于理解情节,场景,和个人的概念,我们的故事
如果你要画一个类比电影和在有机化学反应,他们如何地图吗?这是我的两美分。
情节——键被破坏和形成
字符——原子参与bond-forming和bond-breaking,与他们的“个性”为代表的电子或电子差。的关键人物是“动机”相反电荷吸引,和电子流从“富人”到“穷”。
设置——在这种情况下,反应可能发生在多个站点,重要的是要理解为什么它发生在哪里它会发生。有机化学中我们称之为“区域选择性”。Markovnikoff与反markovnikoff除了烯烃就是一个例子。
“设置”的第二个方面了解反应的立体化学,为什么它产生的立体效果。不是适用于所有的反应,但许多。
行——“线”是反应箭头显示电子的运动和修改费用。
引用它的心——当你完全理解的反应,反应自然流动的“阴谋”动机的“字符”特定的“设置”,并描述如何写出正确的序列的情节推进的“线”。此外,你甚至能预测会发生什么当这“设置”是改变。
这是一个不完美的类比,我承认,可能其它人可能在翻译工作做得更好!想法吗?
01焊接、结构和共鸣
- 我们怎么知道甲烷(CH4)是四面体吗?
- 杂化轨道和杂交
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- 轨道杂化和债券的优势
- σ键有六种:π键
- 一个关键技能:如何计算形式电荷
- 部分费用给线索电子流
- 四个分子间作用力以及它们是如何影响沸点
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- 如何使用电负性来确定电子密度(以及为什么不相信形式电荷)
- 介绍了共振
- 如何使用弯曲的箭头来交换共振形式
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- 如何找到最好的共振结构通过应用电负性
- 评估与负电荷共振结构
- 评估与正电荷共振结构
- 探索共振:Pi-Donation
- 探索共振:Pi-acceptors
- 总之:评估共振结构
- 画共振结构:3避免常见的错误
- 如何理解应用电负性和共振反应
- 债券杂交实践
- 结构和成键练习测验
- 共振结构的实践
02酸碱反应
03烷烃和命名法
04构象和环烷
05年有机反应的底漆
06自由基反应
07年立体化学和手性
08年置换反应
09年消除反应
11SN1 SN2 / E1、E2的决定
12烯烃的反应
- 烯烃E和Z符号(+顺/反式)
- 烯烃的稳定性
- 加成反应:消除的相反
- 选择性与特定的
- 在烯烃加成反应的区域选择性
- 烯烃加成反应的立体选择性:Syn vs反加法
- 马氏的HCl烯烃
- 烯烃Hydrohalogenation机制以及它如何解释马氏规则的像
- 箭头和烯烃加成反应
- 除了模式# 1:“碳正离子通路”
- 重组在烯烃加成反应
- 溴化烯烃的
- 烯烃的溴化:机制
- 烯烃加成模式# 2:“三元环”的途径
- 硼氢化反应,烯烃的氧化
- 硼氢化反应烯烃氧化机制
- 烯烃加成模式# 3:“协同”的途径
- Bromonium离子形成:一个(小)Arrow-Pushing困境
- 第四个烯烃加成模式——自由基
- 烯烃的反应:臭氧分解
- 简介:三个关键的家庭烯烃反应机制
- 钯碳催化加氢(Pd / C)
- OsO4(四氧化锇)Dihydroxylation烯烃
- m-CPBA (meta-chloroperoxybenzoic酸)
- (4)-烯烃合成反应地图,包括烷基卤化物的反应
- 烯烃反应实践问题
13炔的反应
14醇、环氧化合物和醚
- 醇-命名法和属性
- 醇可以作为酸或碱(以及为什么它重要)
- 醇的酸度和碱度
- 威廉姆森醚合成
- 威廉姆森醚合成:规划
- 从烯烃醚,叔卤代烃和Alkoxymercuration
- 醇通过酸催化醚
- 劈理的醚酸
- 环氧化合物醚家族的离群值
- 的环氧化合物与酸
- 环氧开环与基础
- 卤代烃与醇
- 甲苯磺酸盐和甲磺酸
- PBr3和SOCl2
- 消除反应的醇
- 消除醇与POCl3烯烃
- 酒精氧化:“强大”和“弱”氧化剂
- 阐明酒精氧化反应的机制
- 分子内反应的醇类和醚类
- 保护组醇
- 硫醇和硫醚
- 计算一个碳的氧化态
- 在有机化学氧化和还原
- 氧化梯子
- SOCl2机制醇烷基卤化物:SN2和SNi
- 酒精反应路线图(PDF)
- 酒精反应练习题
- 环氧化物反应测试
- 氧化和还原练习测验
15有机金属化合物
16光谱学
17二烯烃和MO理论
- 有机化学2中会发生什么
- 这些分子共轭吗?
- 结合有机化学共振
- π成键和反键轨道
- 分子轨道的烯丙基阳离子,烯丙基自由基和烯丙基阴离子
- 丁二烯的π分子轨道
- 二烯烃的反应:1、2和1、4
- 热力学和动力学产品
- 添加更多的1、2和1、4二烯烃
- s-cis和s-trans
- Diels-Alder反应
- 循环二烯烃和Diels-Alder亲二烯体反应
- Diels-Alder反应的立体化学
- 一昼夜的桤木挂式vs Endo产品:如何分辨它们
- 在一昼夜的HOMO和LUMO桤木的反应
- 为什么Endo vs挂式产品青睐Diels-Alder反应?
- Diels-Alder反应:动力学和热力学控制
- 复古Diels-Alder反应
- 分子内一昼夜的桤木的反应
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- 应对和克莱森重组
- Electrocyclic反应
- Electrocyclic开环和闭包(2)——六个或八个π电子
- 一昼夜的桤木练习题
- 分子轨道理论实践
18芳香性
19芳香分子的反应
- 亲电芳香取代:介绍
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- 理解邻、对位、和元董事
- 为什么卤素昊图公司-帕拉-董事?
- 双取代的苯:最强的捐赠者“赢”
- 亲电芳香取代(1)——卤化苯
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- 东亚峰会(3)——傅克酰化和傅克烷基化反应
- 分子内的傅克反应
- 亲核性芳香取代(NAS)
- 亲核芳香替代(2)-苯炔机制
- 反应在“苄基的“碳:溴化和氧化
- Wolff-Kishner Clemmensen,羰基和其他减少
- 更多的反应芳香Sidechain:减少硝基和拜耳威利格
- 芳香族合成(1)——“操作”
- 合成的苯衍生物(2)-极性倒转
- 芳香族合成(3)-磺酰阻断组
- 桦树减少
- 苯的合成(7):反应地图和相关的芳香族化合物
- 芳香族合成反应和实践
- 亲电芳香取代实践问题
我听说反应相比,犯罪现场,你的注意力被理解的动机和机会。我也喜欢这个比喻,但我认为这个比喻是更详细和更有意义。我想你可能会把这两个给这部电影流派,像一个谋杀之谜。
我也认为化学课应该更加除非是治疗几乎独自工作比阅读理论,这是我们学习的东西我们用肉眼从未见过所以科学家必须做一些科学课程对学生更具吸引力
我想说这是更多的电脑游戏。
它包含了所有元素的电影,情节,人物,对话…但你可以控制它?
事实上,在学习化学我经常认为它容易得多,如果他们能把一些游戏的特征。
你直接控制和行动conequences。这一定是一场没有努力学习的好方法。
嘿,这是一个很酷的想法,但我不认为任何人投资以外的任何利益自己的评论给你一些信贷。我想了一秒钟和可视化动画实验室所有的玻璃器皿、化工、燃烧器等。然后玩耍。你可以有不同数量的详细测量先进化学情人。但是你知道我不认为权力是冷却和推进美国青年和科学
如果你回顾在50年代常见的普通美国家庭有一个小的有机化学实验室在他们车库各种化合物利用周围的房子和花园。也在这段时间里真正广泛&相当专业化学集被出售给孩子便宜,几乎每个孩子都有一个。他们在ebay上卖古董的,但就停止了。还有化学集买用很少的化学物质和所有的冷却实验。后,停止了这孩子化学营销从国家。就像俄罗斯。我知道德国是巨大的孩子化学在70年代。如果你看看劳动力技术如何动作。他们会说我们需要孩子们对科学更感兴趣,但在现实中他们让它不那么容易,孩子更难得到的设备不是掌握在年底前一周。他们不足够保持兴奋,继续有大量的新材料,视频游戏等等。 Crazy
好主意。
我同意这个比喻。我将指出,然而,我们使用的典型的测试方法往往使学生少思考“情节>人物>设置>行”,并迫使他们只是试图记住某些反应。我主修的是化学,它似乎几乎自然我来,但我知道很多学生(特别是学生花)没有投入科学和只需要得到一个好成绩。像很多学生一样,他们的首要任务是获得高的测试成绩。回答一定数量的问题,你知道将覆盖一定范围的反应类型,在有限的时间内,并没有真正激发学生学习基础probalby也会像他们一样。
我真的不知道如何改进,最直接的解决方案是更频繁的测试,需要更多时间但化学通常已经是一个非常残酷的测试时,当然GRE和医学院成就测试都是结构化的完全错误的方式(在我看来)。不幸的是我认为这将继续是一个问题,直到科学界能影响这些大型测试系统改变。好吧,祝你好运,谢谢你写这个博客。
的一个深层问题在科学教学是如何激励那些不自然地倾向于好奇心
我认为sp3-sp3催化。他们是相同的《星战前传III(集我)。我们在沉默中等待几十年,我们投入了太多的希望,我们的整个童年,当那一天终于到来了,他们发现自己是虎头蛇尾的我们的生活。
所以正确的。它不像我们想象的结果。我自己的经验与倪(COD)催化版本非常不满意。
我认为这。有机化学是一个很好的学习方法。
这是一个很棒的类比。谢谢你的分享。