有机化学中的六类知识

这是我正在考虑的一个想法:在有机化学课程中有六种东西要学，它们都建立在彼此的基础上。

1. 词汇表
2. 约定
3. 事实
4. 概念
5. 公式
6. 技能

词汇表包括单词我们用来描述化学现象。这包括元素的名称，官能团等，以及定义比如偶极矩，熔点，键，非对映体。如果它有定义，它就属于“词汇表”类别。月球。

约定包括视觉符号用于表示化学现象，如直线公式、不同类型的箭头、楔形/虚线键符号等。的规则命名法，这是公认的化合物命名惯例。明月吗?月亮! !

事实都是可观察、可测量、可重复的现象。事实是具体的。熔点，pKas，键强度和化学转化都是事实的例子。这是潜在的现实我们把我们的词汇和习俗映射到上面。当我们晚上抬头仰望时，我们看到的都是同一个月亮，不管我们用英语、法语还是粤语给它命名。

概念是对事实的有用抽象。概念被简化了:它们把大量的事实浓缩成概括。“同类消融同类”是一个概念的完美例子。“异性电荷相吸”是另一个。概念也可以显示的关系“碳链越长，沸点越高”。概念指向更深层次的原则。它们让我们在真正做实验之前对现象做出预测。例如，知道了“物以类聚”，你就可以在做实验之前预测氟化铯在水中的溶解度。卫星绕行星运行。

公式是不言自明的。它们是可测量量之间的数值关系，如质量、体积、旋光等。另一种看待公式的方式是数值概念的表达。例如，在物理学中力一个物体的加速度与它的质量和加速度成正比。已知其中两个变量，我们可以计算出第三个变量。(请允许我暂时羡慕一下物理学:哦，属性之间有明确的数值关系!你现在可能已经意识到这一点:有机化学不是物理学。)

最后，所有这些对我们来说都是毫无意义的技能。技能是应用程序事实，概念，公式，(甚至惯例)朝着一个特定的目的，通常是解决一个问题。例如:给分子命名;计算浓度;将直线图转换为费舍尔投影;规划综合;预测反应的过程。我们学习语言是为了交流。我们学习化学、物理和其他科学，以获得解决现实问题的技能。让我们把人送上月球吧!

当你像这样分解这门课程时，就会很明显(至少对我来说)为什么有机化学很难。这门课程非常注重词汇、惯例、事实、概念和技能。此外，有机化学没有很多公式。这实际上使它变得困难——公式是简化。有机化学中缺乏大量的公式，这意味着事情往往很复杂。我最喜欢的一句话是:“超过七个变量的科学是一门艺术”。

我会留给你们这样的想法:每个类别都需要不同的有效学习策略。我将在以后的文章中详细介绍。

注:在这些概括中可能有一些漏洞——例如，事实和概念之间的界限可能会变得相当模糊——有什么改进的想法吗?我错过了什么?