我的有机化学故事-你的呢?
几年前的一个周五的深夜，在麻省理工学院的18号楼里，我合成了一种叫做二脱氧轮孢素的分子。它是这样的。
它是一个分子家族的一部分，40多年来一直没有被合成，需要解决一些特别棘手的合成问题。我们的研究发表在科学它可以说是世界上最负盛名的科学杂志c和e新闻，完全人工合成的甚至在书中有自己的章节，”经典在全面综合III”。
你可能会想，为了成为这样一项成就的一部分，我一定是一个有机化学奇才，天生就有能力轻松地记住反应，在睡梦中进行合成，从4岁开始就能画出完美的六边形。
这远非准确。事实上，我大二有机化学的成绩是68分，在加拿大体系中是C+。
换句话说，就是平庸。班级平均。
我又不是偷懒了。从我知道我必须要学习有机化学的那一刻起，我就很兴奋地学习这门课，并决心在课堂上取得好成绩。我知道它是出了名的难搞，所以我决定尽我所能努力工作，争取成功。
以下是我在这门课上做的一些工作:
- 在上有机化学之前的那个夏天，我做了五章的题目
- 我经常去上课，坐在前排从来没有所做的那样)
- 看了教授推荐的练习题清单
- 有整整7天的时间来准备期末考试，学习和做题，以及制作综合抽认卡。
我从来没有这么多集中精力准备考试的时间。在我的大学生涯中，我不记得有哪门课像有机化学导论课那样让我如此渴望考好。
尽管如此，我还是得了个C!
我迫切需要一个80多分的成绩来把我的分数提高到b级，但我却得到了64分左右的成绩。拿到考卷后，我去了辅导员办公室，几乎要哭出来了，不知道我哪里错了。在考试的压力下，我错过了一些东西，比如看到CH2O可以用作形成的“试剂”缩醛树脂例如。
这是我从有机食品中得到的不幸教训:
不管我在有机方面多么努力，我一定会失败。我不够聪明，不能做有机化学。其他比我聪明的人很幸运，生来就有做有机食品的能力，但我不是。
多年来，我一直相信这一点。说来话长但最终，我意识到有机化学是我一生的学术爱好，并重新回到了它。
不幸的是，许多人从有机化学中学到了和我最初一样的东西，这在某种程度上给他们留下了创伤。直到今天，有时当我告诉别人我是有机化学家时，他们会说:“啊，我真讨厌那门课!”
下面是一些我希望能从有机化学经验中吸取的经验。
战术
- 少关注于记忆长序列的箭头，把机制分成步骤像这样．深入寻找重复出现的模式:亲核试剂攻击亲电试剂是有机化学中几乎所有反应的关键模式。了解分子中哪些部分电子丰富，哪些部分电子贫乏。
- 我可能是一个人工作太多了。不要太骄傲地与班上的陌生人交谈，寻找和你水平相当的人一起学习。
- 做完一道习题后，我应该问问自己从中学到了什么，而不是在心里把它划掉，然后继续下一道习题。
- 我应该把我犯过的错误记在日记里，并定期回顾。
概念上的
- 大学是一种比赛．我的班级是一场比赛。当然，我的导师的工作是教书，但他也希望在学期结束时得出一个大致的钟形分数分布。遗憾的是，他并不总是对指出学生们的共同点感兴趣，因为这些可能是主要的技巧题材料。
- 这意味着:我的成绩不代表我的智商，我的成绩反映的是我在比赛中的考试表现。我对自己太苛刻了，认为自己没有在有机食品方面做得更好是“愚蠢的”。
- 一些教练以不同的方式设计“比赛”。有些课程的概念水平很高，要求你应用关键概念。其他人则用空白的“产品”盒子列出长长的反应清单。这就是为什么有一群人告诉你“不要死记硬背，学习概念”，而另一群人则说“一切都是死记硬背”。
- 有机化学不像数学，天才会喜欢Ramanujan可以从一组给定的原则中逻辑地推导出很多东西。这并不是说这是不合逻辑的-只是有很多变量在起作用，有时起相反的作用，很难预测这些变量中哪一个会在不同的情况下占主导地位。有机化学是一门经验学科，知识是通过实验得来的。马氏可能已经观察到HX加入烯烃但他没有提前预测，也不知道原因烯烃加成反应就是这样发生的。只有在回想时才会发现这一点。
- 如果你发现自己对某些反应和试剂感到困惑，这是一个完全合理的反应．教师(和教科书)有一个坏习惯，他们在介绍某些新的试剂和反应时，就好像它们是之前探索过的概念的明显逻辑扩展，并且没有传达在开发过程中实验和失败的深度。我们有可能在15分钟内讲完夏普环氧化反应，但这并不能传达数十人年的实验这就是它的发展。入门课程不能给你完整的故事。
- 有机化学是如此深奥，以至于两个学期的课程无法做到公正。在12周的课程中(Org 1 + 2的课程是24周)，教师要讲很多内容，而且很多有助于学生更深入理解材料的重要概念基础都没有得到很好的发展。
我可以继续说，我对我的导师没有更好地解释后面的一些概念感到很痛苦，但我不想赘述这一点。我想说，我创办MOC的部分原因是希望我能接触到那些在有机化学上挣扎的人，以一种我从未有过的方式指导他们完成这门课程，也许还能帮助他们避免像我一样感觉“愚蠢”的浪费岁月。
你的有机化学故事是什么?
你从有机化学中学到了什么?
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